炎峰國小特殊教育網站

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哈利·波特的扮演者，１９歲的丹尼爾．雷德克里夫在接受英國《每日郵報》採訪時說，自己患有運動障礙症。

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綺拉奈特莉和合演「神鬼奇航」的奧蘭多布魯都是閱讀障礙者，不過閱讀障礙沒有擊倒綺拉，反而是幫助她進入演藝界的關鍵。

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少年時的奧蘭多·布魯曾經患過閱讀障礙症，無法正常閱讀文字，他的母親為了幫助他克服這個障礙，鼓勵他閱讀文字簡短而又優美的詩歌，在母親的悉心指導下，奧蘭多·布魯姆不僅逐漸克服了閱讀障礙症，並且開始對閱讀和表演產生了濃厚的興趣。 (奧蘭多布魯演過多部知名電影，如黑鷹計畫、魔戒系列、神鬼奇航系列、特洛伊等等) 連結網址： http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%A5%A5%E5%85%B0%E5%A4%9A%C2%B7%E5%B8%83%E9%B2%81%E5%A7%86

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楊恩典是一位台灣的口足畫家，天生失去雙手且胸腔嚴重變形，於是出生後被親生父母遺棄在垃圾場。1974年3月5日清晨，楊恩典在高雄市岡山區被棄置於市場肉攤上，發現者救起後送往楊煦牧師夫婦創辦的六龜育幼院收養，取名「恩典」。1976年，行政院院長蔣經國拜訪六龜育幼院，鼓勵當時3歲的楊恩典「以腳代手」。楊恩典就讀高雄市六龜區龍興國民小學，以優異的成績畢業。國民中學畢業後，楊恩典開始以左腳學習作畫。楊恩典先後拜師張大千、王瑞琮學國畫。1997年9月，楊恩典就讀旗美商工補校，每天晚上由老師或同學載她上學。2000年6月16日，楊恩典從旗美商工補校畢業，並在畢業典禮獲頒「特別獎」。2007年楊恩典獲選為中華民國十大傑出青年。 連結網址：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A5%8A%E6%81%A9%E5%85%B8

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力克·胡哲（英語：Nick Vujicic，香港譯名為「力克·胡哲」，1982年12月4日－），塞爾維亞裔澳洲籍基督教佈道家，「沒有四肢的生命」（Life Without Limbs）組織創辦人。他因患上先天性四肢切斷症，天生沒有四肢，但身為題材到世界各地宣揚這個精神和鼓勵有困難的人。 影片:

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黄美廉1964年出生於台南，父親是位牧师。出生時由於醫生的疏失，造成她腦部神經受到嚴重的傷害，以致顏面四肢肌肉都失去正常作用。当时她的爸爸，媽媽抱着身体軟軟的她，四處尋訪名醫，结果得到的都是無情的答案。她不能說話，嘴還向一邊扭曲，口水也不能止住的流下。十四歲时，她全家移民到美國，進入洛杉磯市立大學就讀，之後轉至洛杉磯加州州立大學藝術學院，如今已取得藝術學博士學位，成為畫家和作家。

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貝多芬（1770－1827），世界著名作曲家。四歲時就被迫練習樂器；八歲開音樂會。二十八歲開始耳聾，終至全聾。此事曾對貝多芬造成不小的打擊，甚至一度想輕生。但貝多芬最後仍沒被命運所擊倒。

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湯姆克魯斯，好萊塢紅星、天字第一號大帥哥，任誰也想不到他是閱讀障礙症患者。他童年時深受閱讀障礙症之苦，常被視為笨蛋。幸好母親曾受過特教的訓練，陪他度過難關，證實了家庭的支持對學障者未來發展的重要性。

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北京奧運美國「水怪」菲爾普斯光榮地締造的一百一十二年奧運史上單屆最多金牌（共八面）紀錄，也打破多項奧運紀錄，震撼全世界。

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亨鎮是韓國人，從小就得了自閉症，他雖然已經20歲了，可是卻只有5歲的智商。亨鎮很喜歡斑馬，甚至會夢到自己就是斑馬，更曾經任意觸碰接上帶著斑馬紋皮包和衣服的人而遭到誤會，不過他和斑馬一樣都善於跑步。 楚原媽媽為改善兒子的病情，希望馬拉松教練正旭能訓練亨鎮。當初教練只是敷衍對待，後來看到亨鎮對跑步的堅持，於是也開始用心訓練亨鎮；可是亨鎮媽媽卻因為照顧兒子健康日差，終於病倒送進醫院，而亨鎮期待已久的馬拉松比賽亦即將展開，於是他自己去參加馬拉松比賽，並以自己的堅持跑完了全程，取得了優異的成績。

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舟舟，一個不識譜不懂樂器的智障者，一個能獨立指揮世界復雜性大型交響樂的音樂奇才。舟舟憑借著對音樂特別敏感的天賦，被國內外音樂界稱之為奇才。曾受到、及美國前總統克林頓等國內外政要的親切接見。他用指揮棒震撼著全世界。

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謝坤山出生於台東的貧窮家庭，出身時手腳健全。國小畢業之後，沒有繼續就學，而是到工廠掙錢。16歲時在工廠工作時，因碰觸高壓電而發生意外，四肢都被燒焦，經醫生搶救之後，只救回了一隻左腳， 在全家陷入絕望之時，謝坤山決定不向沮喪投降，反而自己發明了許多方法吃飯、喝水、甚至還開始學著用嘴咬筆習畫。但不幸的事並未中止。他就讀高二那年，有次謝坤山請妹妹裝訂課本，在撕開時卻不慎重擊其右眼，導至視網膜剝離從此失明。

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愛迪生八歲時進入學校讀書。愛迪生的傳記中提到其同年玩伴說，老師叫愛迪生『笨蛋』，指出了愛迪生第一次入學的經驗是很不愉快的。愛迪生也提到他一直沒辦法好好的在學校求學，成績總是班上的倒數，老師並不體諒他，他的父親也覺得他是個笨蛋。離開學校之後，愛迪生母親便成為他的家庭教師。即使愛迪生僅接受有限的學校教育，但是因為母親的關係，使得他比其他同年的孩子還多接觸閱讀，愛迪生之所以成為有史以來，最受崇敬的發明家，除了因為他頑強的毅力和獨特的創新，令人佩服之外，更因為他的發明，大多與生產供應結合在一起，使人們直接而立即的享受到他的發明成效。 1931年，愛迪生留下二千多項發明，帶著一身的榮耀與成就，與世長辭。美國人為了紀念他，原本打算出殯當天全國停電，表示對他的哀悼，但是仔細一想，就知道這個構想不可能實現。想想看！醫院、工廠、火車、電梯……，沒有電力與照明，一切將陷入混亂。最後，全美民眾決定，自發性的熄掉非必要的照明。

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我小學三年級因「弱視」而進入啟明學校讀書，雖然無法像一般明眼人一樣看清遠方的風景，但對於『眼前』的事物，只要拉近距離，貼近要看的東西，也差不多可以和明眼人一樣欣賞眼前的風光了。但我從來沒有想過究竟『完全看不見』是什麼樣的感覺？直到高一時才真正嘗到──原來『看不見』是這種痛苦、憤怒到幾乎撕裂自己的經驗。 當狂亂的心情終於沉澱後，我體會到自己正站在一個重大轉折的人生關卡，努力凝視著不同出口的盡頭，雖然看不見，但我必須做出正確的抉擇。我所能做的，就是盡快忘掉所有的痛苦與自憐自傷，重新審視自己擁有的力量和資源，找到一個可以站起來的立足點。

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1882年，一名女嬰因高發燒差點喪命。她雖倖免於難，但發燒給她留下了後遺症──她再也看不見、聽不見。因為聽不見，她想講話也變得很困難。 那麼這樣一個在19個月時就既盲又聾的孩子

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